PLANO DE AULA

PROFESSORA JAQUELINE DE ALMEIDA PESSOA ALLEGRINI
ANO: 1º ANO DO ENSINO MÉDIO	BIMESTRE 3º	SEMANA 29	TÓPICO FINANÇAS PESSOAIS	DURAÇÃO 3 tempos de 50 minutos
METODOLOGIA	Metodologia tradicional de ensino sociointeracionista. Os alunos devem ser incentivados a inovar, liderar projetos, criar soluções e trabalhar em grupo.
RECURSOS	Quadro branco ou Datashow para a apresentação do conteúdo; folha A4, cartolina, caneta, canetinha, fotos dos sonhos para a construção do Quadro dos Sonhos e a definição de metas pelo Método SMART.
COMO SERÁ A AULA	Os alunos precisam conhecer os conceitos necessários para a construção do conhecimento. No primeiro momento, a aula pode ser expositiva. O professor apresentará os conceitos de Finanças Pessoais e Educação Financeira.
	No segundo momento o professor se tornará um mediador, instigando os alunos a pensarem em seus sonhos e apresentando a atividade Quadro dos Sonhos. A partir dos sonhos os alunos precisam criar metas para alcançá-los.
	Chegou a hora de apresentar aos alunos o Método SMART para que eles definam essas metas.
OBJETIVOS	"Mostrar aos estudantes que os conceitos de Finanças não são aplicados apenas em projetos empreendedores, mas também em projetos pessoais."
ATIVIDADES	QUADRO DOS SONHOS: Monte um quadro dos sonhos, pode ser em uma folha, em uma cartolina ou mesmo na parede do quarto ou do guarda-roupa, o importante é o quadro ficar sempre visível. Ele servirá de estímulo para que você siga com sua meta e alcance os seus objetivos.
	Depois de montar o quadro de sonhos, defina metas para alcançá-los utilizando o Método SMART.
AVALIAÇÃO	Participação em aula e realização das atividades sugeridas. Desempenho em grupo e individual. É importante considerar não apenas o resultado final mas o desenvolvimento do aluno ao longo das atividades.
ANO: 1º ANO DO ENSINO MÉDIO	BIMESTRE 3º	SEMANA 30	TÓPICO PLANEJAMENTO FINANCEIRO	DURAÇÃO 3 tempos de 50 minutos
METODOLOGIA	Metodologia tradicional de ensino sociointeracionista. Os alunos devem ser incentivados a inovar, liderar projetos, criar soluções e trabalhar em grupo.
RECURSOS	Quadro branco ou Datashow para a apresentação do conteúdo; folha A4 e régua para a construção da planilha manual. Pode ser realizada no laboratório de informática para construir a planilha eletrônica e o próprio celular do aluno com uso de aplicativos.
COMO SERÁ A AULA	O professor vai apresentar para os alunos o conceito de Planejamento Financeiro, pessoal e familiar, e falar da importância de saber o valor do dinheiro explicando o cálculo para saber quanto vale um dia de trabalho. O professor deve então questionar a turma: será que as pessoas se endividam porque não tem dinheiro o suficiente ou porque tentam manter um padrão de vida que não é delas?
	A partir desse momento o professor vai trabalhar a atividade PLANEJAMENTO FINANCEIRO DE FAMÍLIAS FICTÍCIAS que deve ser realizada em grupo. Conceitos como despesas, receitas, controle e orçamento devem ser trabalhados.
OBJETIVOS	Colocar em prática os conceitos aprendidos sobre Finanças e Planejamento Financeiro
ATIVIDADES	PLANEJAMENTO FINANCEIRO DE FAMÍLIAS FICTÍCIAS: Atividade em Grupo. Os alunos devem montar o orçamento em uma planilha, anotando todos os gastos da família (outros gastos podem ser acrescentados caso o aluno queira). Com o orçamento pronto chegou a hora de analisar onde cada família pode poupar para alcançar os objetivos traçados. O objetivo aqui é colocar em prática o Planejamento Financeiro.
	PLANEJAMENTO FINANCEIRO PESSOAL OU FAMILIAR: Atividade Individual. Agora é hora de colocar em prática o que foi aprendido em sala de aula e montar o orçamento e Planejamento Financeiro da família. Para isso os alunos devem tentar se lembrar, junto com a família, de todos os gastos que possuem em um mês e depois, anotar todos os gastos por 30 dias. Montar um orçamento e comparar o esperado com o real e depois analisar os gastos do mês, para saber onde é possível gastar menos.
AVALIAÇÃO	Participação em aula e realização das atividades sugeridas. Desempenho em grupo e individual. É importante considerar não apenas o resultado final mas o desenvolvimento do aluno ao longo das atividades.